Die Zeit zwischen Oster- und Sommerferien steht an der Heinrich-Grupe-Schule in diesem Jahr ganz im Zeichen der Demokratie-Bildung. Die Schule möchte dabei vielschichtige Möglichkeiten schaffen, dass sich die Schulgemeinde mit demokratischen Werten auseinandersetzen kann. Hierzu gehört es auch zu erkennen, dass Demokratie und Vielfalt hart erkämpfte Werte sind, die es im Alltag immer wieder aktiv zu verteidigen gilt.

Den Auftakt für eine Reihe an inhaltlich eng miteinander verzahnten und sich gegenseitig ergänzenden Veranstaltungen bildete Ende April eine von der Demokratie-AG unserer Schule gestaltete Kulturpause, die anlässlich des „Internationalen Tags gegen Rassismus“ ausgearbeitet worden war. Die Mitglieder dieser Arbeitsgemeinschaft, die aus Lernenden unterschiedlicher Schulzweige und Jahrgangsstufen besteht, hatten es sich zunächst zur Aufgabe gemacht, den Begriff „Rassismus“ eingängig zu erklären. Anhand konkreter Beispiele gelang es der Gruppe, den ca. 40 anwesenden Gäste der Kulturpause typische Situationen näher zu bringen, die rassistisch geprägt sind. Schnell wurde klar, dass es im Alltag vielschichtig zu Rassismus kommen kann, so z.B. im folgenden Fall: „Wenn jemand sagt: ‚Du kannst das bestimmt nicht, weil Menschen aus deinem Land schlecht in Deutsch sind‘, dann ist das rassistisch. Man beurteilt jemanden nicht als einzelne Person, sondern steckt ihn wegen seiner Herkunft in eine Schublade.“

Die AG machte deutlich, dass jeder Mensch manchmal Vorurteile hat und dass Rassismus dann entsteht, wenn andere Menschen wegen solcher Vorurteile unfair behandelt, ausgeschlossen oder beleidigt werden. Dass derartige Fälle nicht nur in der Theorie existieren, ist leider Realität, wie sich am Ende der Kulturpause herausstellte: Auf Bitten der Demokratie-AG ordneten sich die Anwesenden auf einer Positionslinie ein, je nachdem, ob sie noch nie, einmal oder häufiger in ihrem Alltag rassistische Äußerungen mitbekommen haben. Der Bereich „nie“ blieb an diesem Tag leider leer…

Wir danken der Demokratie-AG unter Leitung von Fr. Hilmes dafür, dass wir durch diesen Kulturpausenbeitrag hoffentlich ein Stück weit sensibler für rassistische Äußerungen und ihre Wirkung geworden sind.

„Die Welt ist bunt“ – unter diesem inspirierenden Motto stand der diesjährige Kreativwettbewerb der Heinrich-Grupe-Schule, der am 15.04.2026 im Rahmen einer Kulturpause in einer feierlichen Siegerehrung seinen Höhepunkt fand. Zur Teilnahme eingeladen waren allen Lernenden unserer Schule – unabhängig vom Alter und Schulzweig – in der Zeit von November 2025 bis Februar 2026.

Für eine würdevolle Rahmung der Preisverleihung sorgte die Klasse F6b mit ihrem Klassen- und Musiklehrer Jonathan Kunz, indem sie zur Einstimmung mit „Sonnentreppe“ ein selbstkomponiertes Stück aufführte. Mit ihrer Werk nimmt die Klasse am diesjährigen „Response“-Projekt der Hochschule für Musik und darstellen Kunst Frankfurt teil und wird diese in Kürze im Staatstheater Wiesbaden aufführen können – für diese besondere Erfahrung wünschen wir der Klasse bereits an dieser Stelle „toi, toi, toi“!

Die Jury, die sich aus den SV-Vertreterinnen Annika Faupel und Anabell Schäfer, der Kunst-Fachbereichsleiterin Hanne Schmidt sowie Initiator Gymnasialzweigleiter Dirk Weidmann zusammensetzte, hatte im Vorfeld der Preisverleihung die schwere Aufgabe sich unter den eingereichten Objekten für drei Prämierungen zu entscheiden. Am Ende durften sich die drei Preisträgerinnen Melina Liesegang (R9b), Gvantsa Abashishvili (G7a) und Carla Fischer (G6a) über ihre Sachpreise freuen, die ihnen von Schulleiterin Martina Boye-Griesel überreicht wurden.

Doch eigentlich gab es nur Gewinner: Alle Teilnehmenden haben eindrucksvoll bewiesen, dass unsere Schule ein Ort ist, an dem Ideen wachsen dürfen.

Wir danken allen Beteiligten für die farbenfrohen und ausdrucksstarken Wettbewerbseinreichungen und gratulieren den Siegerinnen sehr herzlich! Ein besonderer Dank gilt auch dem Förderverein der Heinrich-Grupe-Schule, der die Preise für unsere Nachwuchstalente gestiftet hat.

Vom 11. bis 16. März 2026 machte der Lateinkurs des Jahrgangs 9 unter der Leitung von Nina Gilfert und Hellwig Haag eine unvergessliche Reise nach Rom. Mit dem Nachtzug, der uns nach 14 Stunden Fahrt in die ewige Stadt brachte, begann unser Abenteuer.

Nach einer langen und aufregenden Fahrt erreichten wir Rom, allerdings leider nicht bei strahlendem Sonnenschein. Zunächst begrüßte uns der Regen, als wir die Häuser auf unserem Campingplatz bezogen, die uns während unseres Aufenthalts beherbergen sollten. Trotz des Wetters ließen wir uns die Laune nicht verderben und machten uns gleich auf den Weg zu den Kapitolinischen Museen. Hier bewunderten wir die berühmte Kapitolinische Wölfin, ein Symbol der Stadt und ein faszinierendes Zeugnis der römischen Geschichte.

Nach dem kulturellen Programm versorgten wir uns im Einkaufsladen direkt gegenüber unseres Campingplatzes, um am Abend gemeinsam kochen zu können. Die teuren Kosmetikartikel erregten unsere Aufmerksamkeit, aber die meisten von uns waren auf der Suche nach etwas Einheimischem – und so kauften wir alle reichlich Nudeln mit Tomatensauce.

Der Freitag begann mit einem leckeren Frühstück und gut gestärkt machten wir uns auf den Weg zur beeindruckenden Kirche Santa Maria Maggiore. Im Anschluss besuchten wir das Forum Romanum und den Circus Maximus, die „Formel 1-Strecke“ der Antike. Auch der Trevi-Brunnen, die Spanische Treppe und das Pantheon standen auf unserem Programm. Den Tag rundeten wir mit einem Besuch des Kolosseums ab. Hier waren wir von dem Blick in die unterirdischen Gänge überrascht, da wir uns die Arena wie bei Asterix und Obelix vorgestellt hatten.

Am Samstag stand zunächst der Petersdom auf dem Plan, wo wir viele Treppen bis in die Kuppel steigen mussten. Oben angekommen wurden wir mit einem wunderschönen Blick über Rom belohnt. Der Reichtum der Kirche wurde uns hier eindrucksvoll vor Augen geführt, und wir begegneten zahlreichen Influencern, die das berühmte Bauwerk dokumentierten.

Ein weiteres Highlight waren die Vatikanischen Museen, in denen wir die Sixtinische Kapelle besichtigten. Michelangelos berühmtes Bild „Die Erschaffung Adams“ hinterließ bei uns allen einen bleibenden Eindruck.

Der Sonntag führte uns nach Ostia Antica, einer gut erhaltenen antiken Hafenstadt, wo wir die Überreste antiker Toiletten fanden und lernten, woher die mit diesem Ort einhergehende Redewendung „ein Geschäft machen“ ursprünglich kommt. Außerdem erkundeten wir die beeindruckenden Mosaike in der Thermenanlage. Anschließend machten wir uns auf den Weg zum Meer, wo wir die Schönheit der Küste genießen konnten, auch wenn das Piniensterben in der Umgebung uns nachdenklich stimmte.

Insgesamt war die Romfahrt des Lateinkurses ein voller Erfolg. Wir haben nicht nur viel über die römische Geschichte gelernt, sondern auch Freundschaften geschlossen und unvergessliche Erlebnisse gesammelt. Die Reise wird uns allen lange in Erinnerung bleiben!

Text: GN

„Die Liebe ist ein Spiel, das in der Kindheit beginnt und in der Dunkelheit endet.“ Dieses Zitat von William Shakespeare selbst könnte nicht passender sein, um das Theaterstück, das die Klasse G9a am 15. Februar 2026 im Schauspielhaus Kassel erleben durfte, zu umreißen. Die Schülerinnen und Schüler hatten die Gelegenheit, eines der bedeutendsten Dramen der Weltliteratur zu erleben: „King Lear“.

In diesem zeitlosen Werk des großen Dichters und Dramatikers William Shakespeare wird die tragische Geschichte des alternden Königs Lear erzählt, der beschließt, sein Reich unter seinen drei Töchtern aufzuteilen. Doch die vermeintliche Liebe, die ihm von Regan und Goneril entgegengebracht wird, entpuppt sich als trügerisch. Cordelia, die jüngste Tochter, verweigert sich dem Wettlauf um die lauteste Liebeserklärung und spricht die schlichte Wahrheit aus: „Ich liebe dich, wie es eine Tochter tun sollte.“ Diese ehrliche Antwort führt zu einem verhängnisvollen Bruch, der das Drama in einen Strudel aus Chaos, Gewalt und Wahnsinn stürzt.

Die Inszenierung, die die Klasse G9a erlebte, war modern und innovativ: Statt Ritter und Hofstaat prägten Follower und soziale Medien die Szenerie, was den Schülerinnen und Schülern half, die komplexe Handlung besser nachzuvollziehen. Die Verwendung zeitgenössischer Elemente ermöglichte es, die universellen Themen von Macht, Verrat und der Suche nach wahrer Liebe in einem neuen Licht zu betrachten. Besonders beeindruckt waren die Lernenden von der schauspielerischen Leistung der Darstellenden. Die Fähigkeit, den umfangreichen Text auswendig zu lernen und mit Emotionen zu füllen, hinterließ einen bleibenden Eindruck.

Ein weiteres Highlight des Theaterbesuchs, der im Englischunterricht der Klasse vor- und nachbereitet wurde, war die Reflexion des Theaterstücks im Unterricht mit der Theaterpädagogin des Staatstheaters Kassel, Sandra van Westen, die für einen Begleitworkshop gewonnen werden konnte. Während ihres Besuches in der Klasse wurden theaterübliche Übungen durchgeführt, und die Schülerinnen und Schüler hatten die Möglichkeit, ihre Eindrücke und Gedanken zur besuchten Theateraufführung zu teilen. Besonders spannend war die Diskussion über die symbolische Verwendung der Farbe Gelb, die im Stück für Blut und Verrat steht. Standbilder wurden gebaut, um sich die Figurenkonstellation zu erschließen und die Komplexität der Charaktere kreativ zu verdeutlichen.

Die Klasse G9a kehrte mit neuen Einsichten in die menschliche Natur und die oft schmerzhaften Wahrheiten über Liebe und Loyalität zurück, die sie auch auf die aktuelle politische Situation bezogen. So spiegelt das Drama die Gefahren von Machtmissbrauch und den Verlust von Menschlichkeit wider. Besonders wichtig ist die Warnung, sich nicht von schönen Worten blenden zu lassen.

Text: Nina Gilfert

Seit einigen Wochen ist die Heinrich-Grupe-Schule als „ZDF-Partnerschule“ ausgewählt, aber was bedeutet das überhaupt für unsere Schule? Dieser Frage widmete sich die Kulturpause „ZDF goes HGS“ am Montag, den 15.12.2025, anlässlich der offiziellen Verkündung der Partnerschaft.

Den Auftakt bildete das vom Schwerpunktband Musik (5. Klasse) unter Leitung von Herrn Kunz selbst komponierte Lied „Your friend“, das die Schulgemeinde gleich zu Beginn begeisterte und auf die Kulturpause einstimmte.

Nach diesem gelungenen Auftakt verkündete die Schulleiterin Frau Boye-Griesel offiziell, dass die HGS nunmehr eine von fünf hessischen ZDF-Partnerschulen ist. Frau Hilmes freute sich als Initiatorin der Bewerbung ebenfalls über die Partnerschaft und verdeutlichte, dass das ZDF und die HGS wesentliche Werte verbindet: So unter anderem die Werte Meinungspluralismus, Kreativität und Vielfalt. Die Partnerschaft leistet insgesamt einen wichtigen Beitrag zur Medien- und Demokratiebildung, denn Schülerinnen und Schüler können sich z.B. auf der Webseite https://schule.zdf.de/ umfassend zu zahlreichen Unterrichtsthemen informieren.

Im Anschluss daran nahm eine große Anzahl an Schülerinnen und Schülern am Quizformat „1, 2 oder 3“, abgewandelt als „ZDF goes HGS“-Edition, teil und beantworteten zahlreiche Fragen rund um das ZDF und die Initiative „ZDF goes Schule“. Bis zuletzt war es spannend, denn viele Schülerinnen und Schüler waren noch im Rennen um den Gewinn. Dieser besteht darin, die Partnerschaftsplakette im Januar mit Frau Boye-Griesel und dem Hausmeisterteam anbringen zu dürfen. Die Schätzfrage, wie viele Visits die ZDF-Mediathek im Jahr 2024 hatte, lieferte dann eine Gewinnerin und einen Gewinner: Anna Lautze (G6b) und Anton Steffen (F6a). Kräftig applaudierte die gesamte Schulgemeinde für die beiden, und auch wir gratulieren euch an dieser Stelle noch einmal herzlich. Wir freuen uns schon auf das Anbringen der Plakette im Januar mit euch!

Das Quiz bildete den Auftakt, damit sich nun alle Schülerinnen und Schüler mit den Werten des ZDFs und ihren Wünschen an die Partnerschaft auseinandersetzen konnten. Abschließend ging es dann auf den Schulhof, auf dem sich die gesamte Schülerschaft als menschliche Buchstaben aufstellte und auf diese Weise die Partnerschaft mit dem ZDF an der HGS willkommen hießen:

Wir sagen bereits jetzt DANKE an das ZDF und freuen uns auf ein großartiges Pilotschuljahr!

Anna Hilmes

Kurz vor den Weihnachtsferien ist traditionell die Zeit, in der in vielen Klassen verschiedene Unterrichtsprojekte beendet werden. Insofern verwundert es nicht, dass in den letzten Wochen des Kalenderjahres an der HGS noch einmal eine Reihe an Kulturpausen angeboten werden. Aufgrund der Vielzahl an Angeboten und der ohnehin hohen Termindichte vor Weihnachten mussten einige Präsentationsideen sogar ins neue Jahr verschoben werden, um allen Präsentierenden einen würdigen Rahmen bieten zu können.

In der vorletzten Schulwoche des Jahres fanden in der Neuen Aula zwei Kulturpausen statt. Den Auftakt übernahmen am Montagvormittag die Brüder Fabian und Frederik Weidmann, die sich bereit erklärt hatten, eine musikalische Kulturpause zu gestalten. Zu Beginn dieser Veranstaltung sorgte Fabian Weidmann (G5b) am Klavier unmittelbar für die Aufmerksamkeit der ca. 50 Anwesenden, indem er mit „Comptine d’un Autre Été“ von Yann Tiersen ein lebhaftes Stück aus dem bekannten Film „Die fabelhafte Welt der Amelie“ präsentierte. Hiernach wechselte er das Instrument, um zunächst Antonio Vivaldis „Cello-Sonate Nr. 6“ zu spielen, bevor er zum Abschluss gemeinsam mit seinem Bruder Frederik (G8b) in einem Cello-Duett die ersten beiden Sätze von Bernhard Rombergs „Cello-Sonate op. 43“ aufführte. Das Publikum dankten den Musikern das engagierte Vorspiel mit anhaltendem Applaus.

Die nahenden Weihnachtsferien stellen für viele Schülerinnen und Schüler eine willkommene Möglichkeit dar, wieder einmal ausgiebig zu lesen. Um insbesondere den Jahrgängen 5 und 6 für die Ferienzeit einige Anregungen für spannende Lektüre zu bieten, hatte sich die Klasse G6a mit ihrer Klassenlehrerin Wiebke Hüner dazu entschlossen, altersgerechte Literaturempfehlungen vorzubereiten und diese in der zweiten Kulturpause der Woche auszustellen. Alle Schülerinnen und Schüler der Klasse hatten zuvor im Deutschunterricht im Zuge der Vorbereitungen auf den schulinternen Vorlesewettbewerb ein selbstgewähltes Buch gelesen und zu diesem ein informatives Plakat vorbereitet, auf dem wesentliche Informationen zum Inhalt ansprechend zusammengetragen wurden. Diese Poster wurden in einer eigenen Kulturpause am Donnerstagmittag ausgestellt, wobei die Schülerinnen und Schüler der Klasse den interessierten Besucherinnen und Besuchern der Ausstellung bereitwillig für Auskünfte zu ihren Büchern zur Verfügung standen. Nicht wenige der vorgestellten Lektüren sind in der gut-sortierten Schülerbibliothek der Schule zum Ausleihen erhältlich, sodass alle Lesewilligen nach dem Besuch der Kulturpausenausstellung in der Neuen Aula lediglich einen Raum weitergehen mussten, um sich ihr Wunschbuch direkt auszuleihen.

Die Schulgemeinde dankt sowohl der G6a als auch Fabian und Frederik Weidmann dafür, dass sie unseren Schulalltag kulturell bereichert haben! Drei weitere Kulturpausen folgen unmittelbar in der letzten Schulwoche vor den Ferien.  

Ein aus dem Schlaf gerissener Ich-Erzähler, ein hungriger Fuchs und ein Stück grünlich-zuckender Hackbraten – dies sind die Protagonisten von Frederik Weidmanns Kurzgeschichte „Friedrich Fuchs oder: Ein kulinarisches Abenteuer“, mit dem der 13-jährige Schüler der Heinrich-Grupe-Schule in diesem Jahr am Schreibwettbewerb „Ohne Punkt und Komma“ teilnahm. Dieser wurde vom Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Forschung, Kunst und Kultur sowie vom Hessischen Literaturforum ausgerichtet. In seinem Werk schildert Frederik mit viel Sprachwitz und gelungenen Metaphern den unerwarteten Besuch eines hungrigen Fuchses in einer Küche. Geweckt vom umherwirbelnden Tier quält sich der Ich-Erzähler aus dem Bett, um – „mit einem prähistorischen Hockeyschläger bewaffnet“ – dem nächtlichen Lärm auf den Grund zu gehen. Wird es gelingen, die Nachtruhe wiederherzustellen?

Die Jury bestehend aus schriftstellerisch Tätigen, Schauspielerinnen und Schauspielern sowie Literaturwissenschaftlerinnen war überzeugt vom Erstlingswerk des Achtklässlers und würdigte die Geschichte mit einem 2. Platz in seiner Altersklasse. Bei der Siegerehrung am vergangenen Wochenende im Künstlerhaus Frankfurt zeichnete Kultur-Staatssekretär Christoph Degen alle Gewinnerinnen und Gewinner aus. Ihre Texte wurden in einer Preisträgeranthologie veröffentlicht, zudem erhielten alle Erstplatzierten ein Preisgeld.

In seiner Rede betonte Staatssekretär Degen die Rolle der Literatur für die Demokratie: „Demokratie braucht Ausdruck, Sprache und vor allem Menschen, die ihre Stimme erheben. Deshalb ist ‚Ohne Punkt und Komma‘ mehr als ein literarischer Wettbewerb. Er ist ein Ort, an dem Gedanken frei werden und junge Stimmen gehört werden. Wer schreibt, denkt, beteiligt sich, reflektiert sein Umfeld, handelt demokratisch und formt unsere kulturelle Zukunft.“

Die HGS-Schulgemeinde gratuliert Frederik herzlich zu seinem Erfolg und wünscht dem Achtklässler weiterhin viele kreative Momente!

„Vorlesen spricht Deine Sprache!“ – so lautete das Motto des diesjährigen bundesweiten Vorlesetages am 21.11.2025, zu dem die Stiftung Lesen in Kooperation mit weiteren Projektpartnern aufgerufen hatte. An der HGS entschied sich das Team der Schülerbücherei vor dem Hintergrund dieses besonderen Tages dazu, dem Vorlesen auch in der Schulgemeinde zu einem höheren Stellenwert zu verhelfen und organisierte hierzu zwei Vorleseaktionen für unterschiedliche Zielgruppen.

Für den Vorlesetag selbst konnte mit Frederik Weidmann (G8b) der Schul-, Kreis- und Bezirkssieger des Jahres 2023 des Vorlesewettbewerbs des Börsenvereins des deutschen Buchhandels gewonnen werden, der im Rahmen einer öffentlichen Kulturpause für die Anwesenden eine längere Textpassage aus dem Werk „Nennt mich nicht Ismael!“ von Michael Gerard Bauer vorlas. Durch sein engagiertes Vorlesen entlockte er den Anwesenden auch dieses Mal wieder das ein oder andere Schmunzeln und trug somit dazu bei, die Phantasie der Zuhörenden anzuregen.

Losgelöst vom eigentlichen Vorlesetag planen die Mitglieder des Schülerbücherei-Teams für die nahende Vorweihnachtszeit zudem noch die Durchführung eines Vorlesenachmittags im benachbarten Seniorenheim, wodurch der Kontakt zu dieser Einrichtung weiter ausgebaut werden soll. Wir freuen uns über dieses besondere Engagement unserer Schülerinnen und Schüler!