Aufgrund von Absagen muss das für morgen, den 06.05.22 geplante Café Beruf  leider verschoben werden.

Ein neuer Termin steht bereits fest. Am Dienstag, den 14.06.2022 soll das Café Beruf von 16-18 Uhr mit Schwerpunkt auf dem Gymnasialzweig  stattfinden.

Demnach sind die Klassen G9 und G10 mit ihren Eltern herzlich eingeladen, sich über Berufsbilder und Ausbildungs- bzw. Studienmöglichkeiten mit Abitur zu informieren.

gez. Jens Lautze

Grebenstein. Was für eine spannende Idee, an sein Ich in der Zukunft einen Brief zu schreiben und zu fragen, wie dieses Ich über Freiheit denkt und über Entscheidungen, die die jüngere Version getroffen hat. Genau das hat Ruby Hoffmann gemacht. Und damit gehörte ihr Brief zu einem von mehr als 9500 aus ganz Hessen, die im Rahmen des jährlichen Schreibwettbewerbs der Stiftung Handschrift eingesendet wurden. Anlass für den an die Jahrgänge 6 und 7 gerichteten Wettbewerb ist der „Tag der Handschrift“ und dies mit dem Hintergrund, dass eine hohe Anzahl an Viertklässlern am Ende der Grundschulzeit nicht flüssig schreiben kann.

Das Thema der jüngsten Auflage war „Freiheit“ und damit setzten sich die Jungen und Mädchen der Klasse G7a der Heinrich-Grupe-Schule im Religions- und im Kunstunterricht auseinander.

In Briefen schrieben die Schülerinnen und Schüler dazu ihre Gedanken nieder. Die optische Gestaltung erfolgte dann im Kunstunterricht, wo sie die inhaltlichen Aspekte kreativ in den Buchstaben übertrugen. Kunstlehrerin Hanne Schmidt und Religionslehrerin Anja Mühlbrodt sendeten schließlich die Ergebnisse an die Ausrichter des Wettbewerbs. Für Ruby und ihre Mitschülerin Carlotta Bönning die Teilnahme eine positive Folge: Ihre Briefe gehörten zu den 100 prämierten des Wettbewerbs.

Für Ruby stellte es keine übergroße Herausforderung dar, einen Brief zu schreiben: „Ich schicke regelmäßig Postkarten aus dem Urlaub oder schreibe Briefe.“ Ähnlich handhabt es Carlotta, auch sie verfasst schon einmal einen Brief oder schreibt eine Karte. Über das Thema haben sie sich im Vorfeld intensiv Gedanken gemacht. „Ich habe erst einmal alles aufgeschrieben, was mir durch den Kopf gegangen ist“, beschreibt Ruby ihre Vorgehensweise. Sie habe sich mit der Freiheit des Einzelnen auseinandergesetzt, die der geschlechtlichen Selbstbestimmung: „Durch das Schreiben war das für mich viel präsenter beim Nachdenken.“ Das bestätigt auch Carlotta: „Man hat viel mehr gelernt.“ Für sie ging es um Mauern, die die Freiheit begrenzen – im Kopf und in der realen Welt.“

Und so drückten auch die 1. Buchstaben ihrer Briefe aus, was die Mädchen schriftlich artikulierten.

Die prämierten Briefe der 13 Jahre alten Mädchen werden nun in einem Buch veröffentlicht. Am 1. April erfolgte die Siegerehrung im Rahmen eines virtuellen Festaktes, moderiert von Radiomann Tobias Kämmerer. Während der Veranstaltung kamen verschiedene Beiträge zusammen – von Politikern, Förderern, Lehrern und von den ausgezeichneten Kindern. Diese Ehre wurde auch Carlotta Bönning zuteil, die ihren Brief, den sie an Gott geschrieben hatte, vorlesen durfte.

Wer sich die virtuelle Preisverleihung ansehen möchte, kann dies unter folgendem Link tun:

https://vimeo.com/channels/stiftunghandschrift

Susann Adam

Im Rahmen der SchulKinoWochen Hessen sahen wir uns am 25. März 2022 im Cineplex Kassel den mehrfach prämierten Film „Borga“ an. Begleitet von Klassenlehrerin Rita Hirdes-Bettenhäuser tauchten wir in den Film ein, der die Geschichte des jungen Ghanaers Kojo erzählt.

Kojo, der in seiner Heimat keine Zukunft für sich sieht, wandert nach Deutschland aus und möchte dort reich werden, um seine Familie finanziell zu unterstützen und zu beweisen, wie weit er es bringen kann. Allerdings muss er feststellen, dass das gar nicht so einfach ist, wie er dachte. Erst ist er arbeitslos, dann sammelt er deutschen Elektroschrott, der in seine Heimat verschifft wird, und schließlich arbeitet er als Drogenkurier zwischen Deutschland und seiner Heimatstadt Accra. Obwohl Kojo inzwischen genug Geld hat, um seine Familie zu unterstützen, bleibt das Verhältnis angespannt. Besonders sein Bruder nimmt ihm die lange Abwesenheit übel, außerdem wird Kojos Familie wegen des „Borgas“ – was so viel wie „reicher Verwandter aus dem Ausland“ bedeutet – angefeindet. Diese Anfeindungen kosten Kojo fast das Leben, als es nach der Verletzung eines Arbeiters zum Aufruhr kommt. Am Ende des Films kehrt er in seine Heimat zurück und versöhnt sich mit seinem Bruder.

Die Klasse zeigte sich besonders von der Realitätsnähe des Films begeistert. Außerdem waren wir einerseits von der Armut und den Lebensverhältnissen auf der Müllhalde in Accra schockiert, zugleich war es aber auch beeindruckend zu sehen, was für eine fröhliche Lebenseinstellung die Ghanaer haben.

Im Anschluss an den Film hatten wir zusätzlich noch die Möglichkeit, Regisseur York-Fabian Raabe Fragen zu stellen. Nachdem Verständnisfragen geklärt waren, ging es um die Entstehung des Films und die Inspiration dahinter. Auch ein paar Geschichten vom Set wurden erzählt. Diese Einblicke empfanden alle als spannend. York-Fabian Raabe war durch seine ehrliche Art und die Begeisterung für seinen Film sofort sympathisch.

Insgesamt war dieser Studientag sehr interessant und hat uns allen eine neue Sichtweise auf Flüchtlinge gegeben. Ganz nach Wunsch des Regisseurs hat „Borga“ für mehr Mitgefühl und vor allem Respekt gesorgt.

Text: Rieke Paukstat und Bente Wollert

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Endlich konnte in diesem Jahr wieder der Vorlesewettbewerb in englischer Sprache im Jahrgang 7 sowie in den Klassen R8a und R8b durchgeführt werden. Mit viel Ehrgeiz wählten sich alle Schülerinnen und Schüler schon vor den Weihnachtsferien ein Buch aus, dessen Inhalt sie sich in den nächsten Wochen – teils unterstützt durch Leseaufträge, teils frei – aneigneten. In den vergangenen zwei Wochen war es dann so weit, dass jeder Junge und jedes Mädchen der Klassen 7 und R8 innerhalb des Klassenverbandes das eigene Buch auf Englisch vorstellen und anschließend einen 3 – 5-minütigen Teil vorlesen durft. Erstmals war es auch erlaubt, dass sich die Kinder aussuchen konnten, ob sie live lesen oder ein Video zu Hause aufnehmen und dieses im Wettbewerb einreichen wollten.

Schon die Klassenwettbewerbe erwiesen sich als sehr hochklassig und wir Lehrer wurden beim Bewerten von allen Schülerinnen und Schüler der einzelnen Klassen unterstützt, da diese in Kleingruppen gleichermaßen ihre Meinung zur Leseleistung abgeben durften. Die Schülerbewertungen wurden anschließend mit in das Gesamtergebnis eingearbeitet. Dass diese Aufgabe sehr ernst genommen wurde, zeigte sich an den ausgiebigen Diskussionen über die einzelnen LeserInnen und den überwiegend objektiven Bewertungen. So wurden am Ende die Klassensieger auserkoren.

Etwas aufgeregt, aber doch recht selbstbewusst traten folgende Schülerinnen und Schüler am 15.03.22 im Schulwettbewerb gegeneinander an:

Jona Meray R7a

Joseline Hufnagel R7b

Madeleine Merk G7a

Amelie Viereck G7b

Leonore König R8a

Abudi Sanori R8b

Im R-Zweig des Jahrgangs 7 konnte Joseline Hufnagel mit dem Buch „The Kissing Booth“ die Jury überzeugen.

Madeleine Merk aus der G7a zeigte uns in ihrem Video, dass auch 7.-Klässlerinnen schon sprechen, als wären sie Muttersprachler. Durch ihre äußerst gute Betonung hatte man das Gefühl, direkt in die Geschichte „I know what you did last summer“ hereingezogen zu werden.

Abudi Sanori als einziger Junge brachte alle durch seine lustigen Stimminterpretationen von „Robin Hood“ zum Schmunzeln, so dass er haarscharf gegen die sprachlich überzeugendere Leonora König den Schulwettbewerb der R8 gewinnen konnte.

Abudi Sanori: „Ich war zwar unheimlich nervös, hab aber jetzt das Buch viel besser verstanden, weil ich mit verschiedenen Stimmen gelesen habe.“ Genauso soll es sein, Abudi!

Die Jury, bestehend aus Frau Dehne, Herrn Kant und Herr Erdmann, hatte viel Spaß und freut sich schon auf den nächsten Vorlesewettbewerb, der im nächsten Jahr hoffentlich wieder mit allen Schülerinnen und Schülern des Jahrgangs 7 als Zuschauer stattfinden wird.

Claudia Dehne

Grebenstein. Das war eine beeindruckende Zahl: Nahezu 850 Teilnehmende zählte der Spaziergang für den Frieden, der am Mittwoch in Grebenstein stattfand. Alle Schüler und Lehrkräfte der beiden Schulen, Burgbergschule und Heinrich-Grupe-Schule, wandten sich auf diese Weise gegen den Krieg Russlands in der Ukraine.

Mit den Ereignissen im Osten Europas hatten sich die Schülerinnen und Schüler in den letzten Wochen intensiv auf verschiedene Weise auseinandergesetzt. Die Idee, einen Spaziergang durch den Schulstandort zu organisieren, entstand auf Initiative der Lehrerinnen Samira Fromm und Amy Jakings-Engel. Was zunächst als Aktion im Kleinen geplant war, zog schnell größere Kreise und am Ende beteiligten sich beide Schulen geschlossen an diesem Marsch für den Frieden.

Ruhig zogen die Jungen und Mädchen der Jahrgangsstufen 1 bis 10 durch die Straßen Grebensteins. Einige Klassen hatten vorbereitend Plakate gestaltet, die sie mit sich führten. Unterwegs wurden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit Applaus begrüßt, was eine besondere Atmosphäre erzeugte.

Am Ende des Rundgangs lenkte die Klasse G10a die Ankommenden auf vorbereitete Stellplätze, sodass sie alle ein großes Friedenszeichen darstellten. Grebensteins Bürgermeister Danny Sutor drückte seine Begeisterung über die eindrucksvolle Aktion aus und kündigte an, dass die erwarteten Flüchtlinge bestmögliche Aufnahme erfahren werden.

Martina Boye-Griesel, Schulleiterin der HGS, unterstrich die Bedeutung dieses Spaziergangs als Ausdruck der Zusammengehörigkeit und Solidarität. Als Vertreter der SV wandten sich Chiara Siciliano und Marvin Berndt an die Anwesenden. Sie betonten, dass hier nicht nur ein Zeichen gegen den Krieg gesetzt wurde, sondern bekräftigten ihre Hoffnung, dass dieser bald zu Ende sein möge.

Deutlicher ließ sich diese Hoffnung nicht darstellen, als mit den Friedenstauben, die in den Himmel aufstiegen.

Susann Adam